Чем школьное обучение 2026 года будет отличаться от предыдущего?

Школьные звонки прозвенят иначе

1 сентября для 17,5 миллиона российских школьников начнётся учебный год, заметно не похожий на предыдущие. Министерство просвещения провело масштабную ревизию программ, и изменения затронут расписание, содержание уроков и даже то, как будут оценивать поведение детей. Портфели соберут те же, а вот содержание учёбы — во многом новое. Об этом рассказал Глава Минпросвещения России Сергей Кравцов.

Больше истории, позже обществознание

Одно из заметных изменений касается предмета «обществознание». Теперь его начнут изучать не с более раннего возраста, а с 9 класса — и продолжат до выпуска. Логика простая: чтобы рассуждать об устройстве общества и государства, подростку нужен уже накопленный багаж знаний по истории и другим дисциплинам.

Саму историю, кстати, будут изучать больше часов, чем прежде. При этом программа стала единой для всех школ страны: зафиксировано и время на изучение предмета, и порядок тем — учитель уже не может произвольно менять последовательность разделов. Для родителей это означает предсказуемость: ребёнок, переехавший из одного региона в другой, не окажется в ситуации, когда одна тема пройдена дважды, а другая — вообще пропущена.

Новый предмет о духовно-нравственных ценностях

Самое непривычное нововведение — курс «Духовно-нравственная культура России». Пятиклассники приступят к его изучению с января 2027 года, а ученики 6-7 классов — с 1 сентября того же года.

На уроках дети будут разбирать жизненные пути и взгляды государственных, общественных и культурных деятелей, учёных и военных, включая героев специальной военной операции. Задача предмета — сформировать у школьников мировоззрение, опирающееся на традиционные ценности, а не просто добавить ещё один пункт в расписание.

Безопасность жизни и военная подготовка — раздельно

Прежний единый курс «Основы безопасности и защиты Родины» разделили на два самостоятельных обязательных предмета: «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка». Раньше эти темы шли одним блоком, теперь у каждой — собственное время в расписании и собственная логика.

Акцент сделан на практических навыках: как вести себя в быту, в городе, на природе и даже в цифровом пространстве, где риски для детей сегодня не менее реальны, чем на улице. Второй курс готовит подростков к более осознанному отношению к вопросам безопасности страны в целом.

Оценки за поведение — не только цифрами

Пожалуй, самая обсуждаемая новость касается того, как будут оценивать не знания, а поступки. В отдельных школах всех регионов страны со 2 по 8 класс начнут применять трёхуровневую систему оценки поведения:

• «образцовое»
• «допустимое»
• «недопустимое»

Эта модель прошла проверку в прошлом учебном году и была признана наиболее удачной среди рассматриваемых вариантов. Пока речь идёт о пилотных школах, но в министерстве не скрывают: если апробация пройдёт успешно, с 1 сентября 2027 года подход планируют внедрить повсеместно. По замыслу авторов инициативы, такая оценка — не наказание, а инструмент воспитания, который помогает вовремя скорректировать поведение ребёнка, а не просто зафиксировать проблему постфактум.

Профориентация со скидкой на регион

Ещё одно нововведение затронет курс внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты», который знаком старшеклассникам не первый год. Теперь в нём появится обязательный региональный компонент — минимум восемь занятий, посвящённых экономике, крупным предприятиям и востребованным профессиям именно того региона, где живёт школьник.

Для ребёнка из промышленного города это может означать разговор о конкретном заводе, где работают его соседи, а не абстрактный рассказ о профессиях вообще. Такой подход должен помочь подросткам увидеть реальные карьерные перспективы рядом с домом, а не только в мегаполисах. Программа станет частью единой модели профориентации, которая охватит более 8,5 миллиона учеников с 6 по 11 класс — то есть практически всех подростков старшего школьного возраста в стране.